关于德国BSK在中国高校开展的合作项目

 

机构在搭建中德高校校际间、学科间实质性合作的通道时,同步执行以奠定中德高校校际合作基础为目标的“BSK德国大学联盟国际教育计划”。计划涵盖跨国开展的德国职业教育国际化项目、学科合作建设项目、科研和学术交流项目、教师交流项目、领导和专家互访项目、合作培养硕士学位研究生和硕士文凭德制工程师项目等,与项目关联的都是德国公立大学。参与该计划的中国高等学校已超过130所。
 
在华开展的“BSK德国大学联盟国际教育计划”同时也是以下项目的具体组合,这些项目已在中国有效实施多年。

 

1.中国高校学者赴德短期学术交流项目
项目简况:2012年至今,来自中国百所高校千名以上的校领导、中层管理干部、教学管理人员和骨干教师参加了在德国大学内开展的为期约一个月的教育教学和短期学术交流项目。本项目在德国境内一所公立应用技术大学内并以该校为主全程实施,藉此以利于中方人员得以近距离有深度地考察、剖析德国应用技术大学内在人才培养机制和系统功能。中方人员与德国应用技术大学校领导、中层管理人员、系主任、教授、实验室工程师交流,并邀请德国教育行政官员、企业界和科技界人士适时参与研讨。

学术活动模块分A讲学模块、B专题调研模块、C学术考察模块、D研讨活动模块,四大模块交叉进行,实施中德高校学者讲学与研讨双向互动交流,专题调研与学术研究紧密结合,并能够深入现场实地考察的高水平综合性学术交流活动。即有宏观层面又有微观角度,并增设了具有针对性、能够全面了解德国应用技术大学教育特点的学术活动环节,以满足和适应中方院校的需求,并达到强化短期学术交流实效的目的。

学术活动主题包括德国应用技术大学的专业建设及人才培养模式以及与德国工业4.0紧密相关的机械制造、电子工程、计算机信息学等专题活动。应有关中方师范类院校和体育院校的特别要求,“BSK德国大学联盟国际教育计划”单列并启动了师范类以及体育类的教师暑期学术交流项目。师范类学术交流将在德国一所师范院校全程实施;体育类学术交流将以德国科隆体育学院为主全程实施。

德国方面也可根据中方高校对德开展教育交流与合作的需要,或希望针对某一专业领域或课题,进行专门的学术交流与教育教学活动的需求,对学术活动安排进行调整、延伸、拓展和增设。

活动时间:每年暑期,最长不超过28天,最短不低于21天。

 
2.中方高校人员赴德公立大学中长期学术交流项目
2.1中国高校学者到德国高校学术访学项目

项目简况:为加快中德两国高校在学科和专业层面上的教学、科研、学术的交流与合作,能够通过互派访问学者开展中长期的深度访学,以促进专业建设,引进和开发课程模块,研发和建立符合国际标准的高校专业教学和科研体系;开展教学法研究,共同搭建产教融合的资源平台,以期逐步形成能够切实共同培养两国经济和社会发展急需人才的互利双赢合作机制。基此,德方机构的“BSK德国大学联盟国际教育计划”启动了中国高校学者到德国高校学术访学的项目。

2011年至今,已接收了诸多合作的中方高校不同专业的骨干教师以访问学者身份赴德国亚琛工业大学、汉诺威大学、德累斯顿工业大学等德国著名大学和应用技术大学对口或相关专业访学三至六个月。 

中方学者在首次访学结束后,如需在后续三年内再次或多次前往同一所德方院校相同专业访学,且每次访学周期不超过三个月,四年总访学时间不超过十二个月,则由德方机构教育交流基金提供资助,免除本人后续访学项目费,以促进中德学者在学科领域和专业层面的深度合作,并给中方合作院校的有关专业的发展和相应的教学改革提供借鉴和参考。

活动时间:中方学者每年4月份或10月份出境。


2.2.与中国教育部学校规划建设发展中心举办“中国高校骨干教师赴德学术交流(访学)活动”
项目简况:从2017年4月开始,教育部学校规划建设发展中心与德国BSK国际教育机构已决定共同实施“中德应用型高校师资培养工程”,先期举办“中国高校骨干教师赴德学术交流(访学)活动”。通过学习借鉴德国应用技术人才培养模式和先进经验,推动地方普通本科高校向深度转型迈进。项目分为国内行前学术交流、赴德访学、国内学术交流成果总结与巩固三个阶段,共计100天。旨在培养一批能够胜任本科院校转型需要的高素质、国际化、双师型教师队伍,搭建一个中德国际化产教融合资源平台,建立一个中德学习社区,形成中德教育合作交流的长效机制。

活动时间:分阶段进行,在德学术交流(访学)时间为9月中旬至12月中旬。

 

3.中德合作培养学生项目
3.1.中德高校培养应用型德国制式国际工程师项目
项目概况:本项目将为中国高等学校的有关工程学科提供一条与德国大学德国制式工程师培养系统和模式对接的有效途径。以期通过德方机构制定和实施的境内外配套办理及保障程序和两国有关高校的合作,在德国公立工科院校培养将工程教育与工程师执业资质融为一体的德国制式的具有硕士学位的应用技术型国际工程师,本项目也是有关中德高校逐步过渡到合作办学的基础性项目。

自2000年开始,先后有来自二十多所中方合作院校的数百名学生经中方合作院校推荐和德方机构评估,通过本项目顺利进入德国亚琛工业大学、慕尼黑工业大学、柏林工业大学、汉诺威大学、纽伦堡大学、斯图加特大学、海德堡大学、法兰克福大学等三十多所德国名校攻读硕士文凭德制工程师。

特别说明:
a.德制工程师的培养模式是目前国际上为数不多,能够直接培养注册执业工程师而不是后备工程师的高等工程教育系统,由德国综合性工业大学和应用技术大学的相关专业担当并分工培养。
b.本项目面向中方合作院校工科和部分理科专业,选拔可取得中国学士学位的优秀学生,不对德语专业学生开放。项目已配置“德国解决国际学生德语问题标准程序”,以确保零德语基础的优秀学生赴德深造,德语不是障碍。
c.学生赴德学习,专业阶段免学费。在项目和德国公立大学规定的常规学习年限,以良好成绩毕业并取得具有执业工程师资质的硕士学位的项目学生,德方机构教育交流基金将提供5000欧元奖学金。
 

3.2.中德高校合作培养双元制大学生试点工程项目

项目简况:“BSK德国大学联盟国际教育计划”2017年推出中德高校合作培养双元制大学生试点工程项目,以期将德国职教界与中国高校的合作水平提升到德国双元制当代发展的最新阶段,共同实践当代德国双元制教育从非学历职业教育发展到高等学位教育领域,培养技术技能型精英人才的教育模式。项目严格按照双元制职业培训的德式标准和规定执行,学生在作为双元制大学生学习期间享有工作许可和法定薪资待遇,还享有具有行业性的员工福利待遇。进入项目的双元制大学生在德专业学习年限为三年,此间德国企业依法给学生发放700-900欧元的月薪。学生学成毕业后,由德国应用技术大学颁发两国政府承认的德国大学学士学位证书;由德国行业协会颁发法定职业资格证书。

 

3.3.中德高校交换生项目

项目简况:为推进中德高校学生培养方面更广泛的实质性合作,“BSK德国大学联盟国际教育计划”决定从2017—2018学年度开始实施中德高校交换生项目。项目对中国本科院校的学生开放的专业有企业管理、电子技术和信息技术、健康技术-健康、医学和护理中的智能辅助系统、计算机、国际商务和经济、国际商务法、机械制造、移动计算机处理技术、多媒体营销、国民经济学、经济信息、经济工程、经济工程电子技术方向、经济法、经济学。

活动时间:一个学期,德国大学夏季学期或冬季学期。


3.4.德国名校暑期国际课堂项目
项目简况:德国高校面向国际学生组织暑期国际课堂具有悠久的历史,和其它国家所组织的游学夏令营不同之处在于德国高校暑期国际课堂凸显严谨的治学风格和浓郁的学术气氛。其专业性和主题性突出,授课、考察、访谈、讨论有机结合,力图使国际学生在短暂的暑期课堂活动中能以专业人士的角度对相关专业和主题展开具有国际视野的思考和探索,并对德国社会、经济、政治及日耳曼民族的文化精华有全景鸟瞰和由点及面的体验。它对具备高等教育背景的国际学生具有专门化的设计和策划,已成为德国“争夺聪明头脑国际竞争”不可或缺的部分。

本项目面向合作的中国高校全日制在校生,活动日程为14天或者21天。举办单位为德国著名大学——弗莱堡(University of Freiburg),该校创建于1457年,是德国和欧洲历史最为悠久和最有名望的大学之一,2007年列入德国9所精英大学之一。

活动时间:每年暑期,14天或者21天。
 

4.启动“德国对外德语1+n线上教育”
项目简况:德语作为外国语在全球的推广是德国外交政策、对外文化与教育政策中的一个重要组成部分。本机构在亚洲区域的项目一直把解决德语问题的程序和措施作为所有项目的标准配置,并长期致力于这一政策的实施。据德国外交部2015年的调查结果显示,德语已是全球最受欢迎的语言之一,全球德语学习者达1540万人,中国和印度则是对德语兴趣增长最快的国家。这一态势既有利、也印证了德国BSK所实施的“BSK德国大学联盟国际教育计划”在突破对德合作语言交流障碍所做的努力是有效的。同时也彰显了把握时机,实施具有更高水准和更大规模运作的必要。
 
基此,2016年在有关德国高校调动对外德语教育资源的配合支持下,德国BSK决定启动和建立德国对外德语线上教育系统,实施“德语外教与您携手步入德语世界”的线上远程教育项目,项目全称为“德国对外德语1+N线上教育”,“1+n”意为德语外教与学生一对一或最多一对四的跨国远程教学活动。

“德国对外德语1+n线上教育”官网 http://course.de1n.com/

 

5.关于实施“启动德国大学专业与课程质量评估系统,促进中方高校建设工学学科”项目

项目概况:由本机构组织协调并纳入“BSK德国大学联盟国际教育计划”的德国大学专业认证机构,是德国权威的评估技术机构,均经德国国家认证委员资格认证;并由䒹法州政府科研与创新技术发展部颁发许可证并实施官方督导;可使用由国家认证委员会授权的质量专用章。曾全程实施对德国慕尼黑工业大学等德国著名丅U九大学和精英大学专业及课程质量的评估论证。

中方高校的工科专业可通过德国大学专业认证机构的质量评估,建立与国际先进水平接轨的学科建设参照系统,完善和提升人才培养规格并有效提高在中国学界的排名和在国际上的知名度。

本项目的实施也是从学科和专业办学机制的层面对中德高等教育的等值性作出可量化,可比较,可操作的科学认证过程,它将从根本上解决中德合作办学的深层次障碍,是中德高校真正实现实质性具有持续力合作的基础性工程。 

本项目评估技术机构的评估认证结果将得到全德及欧盟范围47个国家的法定认可,在国际上具有广泛影响力,中方合作院校将由此获得更广阔国际教育合作空间。同时对中方高校的工科专业的人才培养方式与国际接轨以及提升培养质量,深化对德的学科合作建设,产生显著效果。

 

6.除以上项目之外,机构已在华执行的“BSK德国大学联盟国际教育计划”还涉及以下合作项目:

6.1建立德语培训中心的项目;

6.2德国原版教材的引进和相关教材的建设项目;

6.3在学科建设中双方教学和科研人员的交流项目;

6.4合作建设中德国际工程师学院;

6.5协助和促进中国高校在德国和欧盟国家开设孔子学院和孔子课堂的项目;

6.6共同组织中德两国有关教育机构的领导和专家互访考察的项目。

 

多年来机构参与了一系列中德两国政府间的教育交流与合作项目:包括参与中国中西部高等教育振兴计划,受德国国际合作机构(GIZ)委托具体负责中国西部大学校长海外研修计划(德国团)德国境内的研修活动的组织和安排等;受中国教育国际交流协会委托在德国承办了由中国教育部主办的“中德大学生艺术联欢节暨大学生论坛”;受中国湖南省教育厅委托在德国组织了“数控技术、模具设计与制造专业教学团队赴德国应用技术大学研修”;与教育部学校规划建设发展中心共同举办“中国高校骨干教师赴德学术交流(访学)活动”等。

 

参加并组织了德国机构与中国应用技术大学联盟(AUAS)在中华人民共和国教育部举行了“中德应用技术大学合作事务会谈”,中德双方机构就促进中德应用技术大学的教育交流与合作达成了合作框架并就合作项目的启动和实施做了探讨和部署。此后本机构组织了德国应用技术大学代表团参加了在中国河南驻马店召开的“2015产教融合发展战略国际论坛”,时任中国教育部鲁昕副部长会见了代表团成员,由此拉开了形成驻马店共识的中方院校与德国应用技术大学合作的序幕。

 

2015年10月在江苏省教育厅支持和指导下,德国BSK国际教育机构及部分德方院校与江苏省部分职业技术学院发起成立了“中德高等职业教育合作联盟(江苏一柏林)”并召开了首届“中德高等职业教育专业建设与人才培养模式研讨会”。2016年5月与陕西省职业技术教育学会发起成立了“中德高等职业教育合作联盟(陕西-柏林)”并召开了“中德应用型人才培养学术交流会”。通过这一系列的官方活动,以期形成中德高等教育区域性合作的格局。